| Titre : | Langage écrit : Les substrats cérébraux du langage - Utiliser les informations morphologiques à l'écrit : pourquoi, qui, quand, comment ? - Apprentissage implicite et explicite de la lecture - Le rôle de la lecture au cours de l'écriture : ce que nous indiquent les mouvements oculaires du rédacteur (2005) |
| Auteurs : | DEMONET JF ; PACTON S ; GOMBERT JE ; ALAMARGOT D |
| Type de document : | Article |
| Dans : | REEDUCATION ORTHOPHONIQUE (223 vol 43, 2005) |
| Article en page(s) : | 137-202 |
| Note générale : | Bibliogr. par chapitre : pp. 149-153, pp. 173-175, pp. 186-187 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] COMPREHENSION [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT [SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] FONCTION COGNITIVE [SANTEPSY] IMAGERIE CEREBRALE [SANTEPSY] LECTURE [SANTEPSY] MOUVEMENT [SANTEPSY] NEUROLOGIE [SANTEPSY] NEUROPSYCHOLOGIE [SANTEPSY] OCULOMETRIE [SANTEPSY] OEIL [SANTEPSY] ORTHOGRAPHE [SANTEPSY] ORTHOPHONIE [SANTEPSY] PRATIQUE DU SOIN [SANTEPSY] RECHERCHE |
| Mots-clés libres: | AUTOMATISME ; REDACTION |
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