| Titre : | L'école interculturelle : entre souffrance et richesse (2006) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | MERCANTI GIANELLA AL |
| Type de document : | Article |
| Dans : | JOURNAL DES PSYCHOLOGUES (235, 2006) |
| Article en page(s) : | 62-65 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] ENFANT DE MIGRANT [SANTEPSY] EXCLUSION [SANTEPSY] LANGUE |
| Mots-clés libres: | CULTURE D ORIGINE ; ITALIE |
| Résumé : | L'expérience migratoire n'est jamais vécue de la même manière selon les pays et les époques. En effet, si la confrontation à l'altérité a incité le Parlement italien à voter une loi imposant l'expression des langues des migrants au sein de l'école publique, le rapport parlementaire de J.A. Bénisti propose de contraindre les parents migrants à parler français à leurs enfants à la maison. Comment aménager, donc, des dispositifs permettant aux enfants de migrants de dire leurs cultures d'origine pour ne pas l'exprimer arbitrairement et par besoin dans des lieux publics, là où l'agir culturellement rodé risque de se retourner contre eux sous forme d'intolérance et d'exclusion ? [résumé de l'éditeur] |
| Public cible : | CSMP |
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