![Le lexique de l'enfant, ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_5585.webp)
| Titre : | Le lexique de l'enfant, ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques [dossier] (2022) |
| Auteurs : | ALARIA LAURA ; FARGIER RAPHAËL, Coord. |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (181 vol 34, 2022) |
| Article en page(s) : | 677-753 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] DEVELOPPEMENT DU LANGAGE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] MOT [SANTEPSY] SEMANTIQUE [SANTEPSY] TROUBLE DU LANGAGE |
| Mots-clés libres: | LEXIQUE |
| Résumé : | Qu'est-ce que connaître un mot ? Quand on en connaît un, est-ce qu'on connaît tout son sens, tous ses sens ? Et quand on ne connaît pas un mot, est-ce qu'on ne connaît rien ? D'ailleurs, les enfants connaissent-ils tous la même chose, à quel âge et pourquoi ? C'est un tour d'horizon riche, varié et actualisé de ces questionnements que proposent les auteurs de ce numéro d'A.N.A.E., intitulé Le lexique de l'enfant, ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques, [extrait de l'avant-propos] |
| Contient : |
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