| Titre : | La variabilité des compétences socio-communicatives des enfants avec un trouble du spectre de l'autisme : apports, enjeux et défis des études observationnelles en situations d'interaction écologique (2022) |
| Auteurs : | RAMOS PEREIRA S ; LE SOURN-BISSAOUI SANDRINE ; PLUMET MARIE-HÉLÈNE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE (7 vol 70, 2022) |
| Article en page(s) : | 352-361 |
| Note générale : | Tabl./65 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] COMPETENCE [SANTEPSY] DEPISTAGE [SANTEPSY] ECOLOGIE [SANTEPSY] HABILETE SOCIALE [SANTEPSY] REVUE DE LA LITTERATURE |
| Mots-clés libres: | TROUBLE DU SPECTRE DE L AUTISME |
| Résumé : | La Stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neurodéveloppement préconise un dépistage et un accompagnement précoce des enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). De ce fait, l'étude des atypies dans le développement précoce est indispensable pour affiner le repérage des premiers signes de la présence d'un TSA. Parmi les premières sources d'inquiétude des parents, figurent notamment les compétences socio-communicatives, impactées très tôt dans la petite enfance. Cependant, les dysfonctionnements varient sensiblement d'un enfant TSA à un autre, d'un contexte social à un autre et au cours du temps, ce dont ne rendent pas toujours suffisamment compte les outils d'exploration classiques, par entretien ou questionnaire. Ces dernières années ont vu l'augmentation des études observant ces enfants en situation d'interaction écologique, parmi lesquelles restent encore rares les approches longitudinales. Nous avons réalisé une revue de la littérature sur les études observationnelles d'enfants avec un TSA en situation d'interaction écologique (bases de données : Google Scholar et PsycINFO). Nous avons recensé 48 études publiées entre 1981 et 2021. Les résultats mettent en avant un investissement plus fragile dans l'échange, des formes et des fonctions d'actes socio-communicatifs moins complexes comparativement à des enfants neurotypiques ayant un âge développemental équivalent. Cependant, l'investissement et la qualité des actes socio-communicatifs mobilisés sont influencés par les paramètres de la situation d'interaction tels que le type d'interlocuteur ou la structure de l'échange social. Par ailleurs, il ressort de cette revue une hétérogénéité des méthodologies utilisées pour observer les enfants avec un TSA en contexte écologique. Les intérêts et enjeux liés à l'utilisation de ces méthodologies, à la fois sur le plan théorique et clinique, sont également discutés. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1552107/article/les-variabilites-des-competences-socio-communicati |
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