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FONCTION EXECUTIVE |
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L'attention est une brique de nos mécanismes d'apprentissages. Dans le flot d'informations qui nous entoure, notre cerveau est capable de se focaliser sur des informations en particulier, celles qu'il juge plus pertinentes à un instant T. [Résum[...]
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Mémoire de travail, mémoire sémantique, mémoire autobiographique, mémoire procédurale... Il existe plusieurs types de mémoires. Certaines fonctionnent sur le long terme, d’autres non. Et notre capacité à mémoriser nous permet de manier des infor[...]
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Comment notre cerveau parvient-il à penser par lui-même et contre lui-même ? Grâce à une fonction 'STOP' qui repose sur le principe de l'inhibition. Ce principe est central : nous pouvons être autres choses que des 'êtres de routine' dans nos ap[...]
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Comment mieux apprendre à apprendre ? Dans cette 6e saison de la collection de podcasts 'Votre cerveau', Grégoire Borst, professeur de psychologie de développement et de neurosciences cognitives de l'éducation, vous éclaire sur les mécanismes fo[...]
Article
BARON COHEN SIMON, Aut. ; ASHWIN E, Aut. ; ASHWIN C, Aut. ; TAVASSOLI TERESA, Aut. ; CHAKRABARTI BISHMADEV, Aut. |Nous soutenons que l'hyper-systématisation prédispose les individus à montrer du talent et passons en revue les preuves que l'hyper-systématisation fait partie du style cognitif des personnes qui se développent avec des conditions du spectre aut[...]
Article
Outre les aspects humains dramatiques qui ont donné lieu à un état de sidération et à un choc psychologique généralisé au niveau national et international, la crise sanitaire de la Covid-19 a été aussi une occasion incroyable d'observer et de co[...]
Article
La maladie d'Alzheimer (MA) s'accompagne d'une atrophie précoce de l'amygdale dont les répercussions cognitivo-émotionnelles sont encore mal connues. Cet article de synthèse décrit les travaux de neuro-imagerie qui ont spécifiquement examiné les[...]
Article
FEJTO KALYANE, Aut. |Si à l’adolescence, l’angoisse prédominante concerne le ça et la pulsionnalité, à la post-adolescence, l’angoisse devant la réalité externe prend le devant de la scène. Mais il n’en reste pas moins que cette dernière s’articule à l’angoisse deva[...]
Article
'La compréhension des émotions (CdE) est la capacité à identifier, prédire et expliquer ses émotions et celles d'autrui. Son développement est influencé par les capacités verbales et de raisonnement, des fonctions souvent déficitaires dans le sy[...]![Does identity disturbance contribute to inhibition in borderline personality ? A preliminary report [Les perturbations identitaires contribuent-elles aux processus d'inhibition dans le trouble de personnalité limite? Un rapport préliminaire]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_1873.webp)
Article
A research protocol was developed to test a theoretical model regarding impulsivity in borderline personality (BP) disorder. It was hypothesized that the impact of identity disturbance of individuals with BP features on their response-inhibition[...]
Article
Les fonctions cognitives permettent de recevoir, sélectionner, stocker, transformer, élaborer et récupérer les informations que nous recevons de l'extérieur. Celles-ci sont commandées par différentes structures cérébrales qui interagissent entre[...]
Article
GENTAZ EDOUARD ; RICHARD SYLVIE ; DEVISCOURT LAURIE ; VAGNEUX LOÏC ; EGGER HAMMIL L ; FREI-HOLZER M ; DE REYNAL I |L'objectif de cette recherche interventionnelle et collaborative était d'évaluer l'effet d'une adaptation du programme ATOLE 'ATtentif à l'écOLE' sur le développement de capacités attentionnelles chez 453 élèves âgés de 4 à 11 ans, scolarisés da[...]
Article
La prise en charge de l'anorexie mentale demeure complexe avec des taux de réussites encore insuffisants. A partir d'observations cliniques et empiriques mettant en cause des difficultés neuropsychologiques dans l'anorexie mentale, la thérapie d[...]
Livre
Le TDAH reste difficile à diagnostiquer et évaluer (diversité des profils, multitude des outils). Maeva Roulin et Sébastien Henrard proposent une méthode pour accompagner le psychologue clinicien dans la réalisation des bilans du TDAH chez les e[...]
Article
Jacques est âgé de 13 ans et 11 mois lorsqu'il arrive au centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA). On demande un avis diagnostique pour un trouble sévère du langage écrit. Il bénéficie d'une prise en charge réédu[...]
