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CAPACITE INSTRUMENTALE |
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'Cette étude concerne la neuropsychologie du développement et son bilan pour l'enfant ou l'adolescent : diagnostic et médiation cognitive et psychologique, en lien avec la scolarité. Après l'introduction, la section 2, consacrée à l'état de l'ar[...]![]()
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CHAGNON JEAN-YVES, Dir. ; GACHNOCHI GEORGES, Dir. ; DELVENNE VÉRONIQUE ; MARCIANO PAUL ; GIBELLO BERNARD ; PLAZA MONIQUE |Les textes rassemblés dans ce dossier restituent les échanges tenus au colloque 'Dialogue psychanalyse et neurosciences : autismes, troubles des apprentissages et schizophrénies', qui s'est tenu en janvier 2013 à Paris.![]()
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Livre
L'imagerie mentale thérapeutique développe la conscience profonde et fait émerger la richesse de l'inconscient. Elle consiste en des séances de visualisation, individuelles ou en groupe. L'auteur présente en premier lieu la méthode suivie, la sé[...]![]()
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A partir du suivi psychomoteur d'un adolescent, nous souhaiterions mettre en discussion une question que nous retrouvons de manière de plus en plus récurrente dans notre clinique. Comment comprendre qu'un adolescent puisse être incapable de fair[...]![]()
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La littérature sur l'autisme rapporte régulièrement la présence d'un pic d'habileté dans les tâches visuospatiales. L'interprétation classique de ce résultat se réfère au modèle théorique proposé par Frith (1989) qui évoque un « manque de cohére[...]![]()
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Considérant les troubles déficitaires de l'attention comme des retards cognitifs affectant les processus attentionnels ainsi que les fonctions exécutives et les capacités de la mémoire de travail, les auteurs, neuropsychologue et psychiatres au [...]![]()
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Les troubles DYS concernent ente 6 et 10 %, des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinair[...]![]()
Article
Dans le cadre de la psychomotricité, l'utilisation des médiations artistiques s'effectue sur la base d'un engagement réel du corps du thérapeute comme de celui du patient, de leur implication concrète dans la matière, à travers le mouvement nota[...]![]()
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RAOULT PATRICK-ANGE ; BLANQUET B ; LEVEQUE C ; DRAGON S ; SONIER C |Il ne suffit pas de travailler dans le champ hospitalier ou d'exercer une pratique dans le champ socioéducatif pour être en position de clinicien. Il ne suffit pas non plus d'expérimenter avec la rigueur méthodologique attendue auprès d'une popu[...]![]()
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La démarche clinique consiste à tenir une position subjective paradoxale, place instable, qui vise à se garantir d'une multiplicité d'écueils : la rationalité logique, l'objectivation de la preuve, la réduction au modèle théorique, etc. Elle tie[...]