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SANTEPSY > PSYCHOLOGIE > PSYCHOLOGIE FONDAMENTALE > PSYCHOLOGIE COGNITIVE > INTELLIGENCE > COMPREHENSION
COMPREHENSION |
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BAUDOT AMANDINE, Aut. ; COLLANGE FANNY, Aut. ; VEROT ELISE, Aut. |Le programme Innovative Models Promoting Access-to-Care Transformation (Impact) vise à structurer la prise en soins par des infirmiers en pratique avancée (IPA) des personnes atteintes de maladies chroniques en s’appuyant sur le modèle de parten[...]
Article
PSIUK THÉRÈSE, Aut. |L’aide-soignant a toute la légitimité pour personnaliser les soins proposés aux patients à partir d’un raisonnement clinique pertinent. Le temps de formation est essentiel pour mettre en œuvre une démarche progressive de raisonnement clinique ce[...]
Article
GIRARD PAULINE ; LE MANER IDRISSI GAÏD ; DARDIER VIRGINIE ; SEVENO TANGUY ; LEVENEZ CATHERINE ; LE SOURN-BISSAOUI SANDRINE |Cette recherche étudie les trajectoires développementales relatives à la compréhension du langage non littéral par les enfants et adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme. Cette étude longitudinale sur 12 mois porte sur trois formes p[...]![L'apprentissage de la lecture à l'école primaire : du décodage à la compréhension [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_3815.webp)
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La majorité des élèves dirigés vers les services d'éducation spécialisée présentent des difficultés dans l'apprentissage de la lecture. On estime qu'environ 20 % des élèves du primaire rencontrent des difficultés dans cet apprentissage et nécess[...]
Article
Afin d'examiner les conséquences de la fermeture des écoles au printemps 2020 sur les habiletés de compréhension des jeunes élèves, cette étude compare les capacités inférentielles de deux groupes d'enfants : l'un évalué en 2020 (avant fermeture[...]
Article
'La compréhension des émotions (CdE) est la capacité à identifier, prédire et expliquer ses émotions et celles d'autrui. Son développement est influencé par les capacités verbales et de raisonnement, des fonctions souvent déficitaires dans le sy[...]
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Une orthophoniste évoque les a priori tenaces au sujet du bilinguisme et les répercussions dramatiques que cela peut entraîner sur tous les plans du développement de l'enfant. Etudes scientifiques à l'appui, elle argumente pour un positionnement[...]
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Cet article se propose dans un premier temps de faire une revue des travaux sur l'apport des applications éducatives aux apprentissages des enfants d'âge préscolaire en littératie et en numératie émergentes. Ensuite, nous présenterons la co-conc[...]
Article
L'aide-soignante aux urgences est en première ligne pour accueillir les patients sans abri. Ceux-ci, par leur présentation, leurs comportements, peuvent nourrir chez les soignants des sentiments mêlés. L'aide-soignante comprend le contexte dans [...]
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L’article s’intéresse à la spécificité des déficits linguistiques chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) et/ou un trouble spécifique d’apprentissage de la lecture (TSAL). Un premier objectif est de présenter l’ét[...]
Article
Cette recherche se fixe comme objectif de vérifier, d'une part, si le ralentissement du débit de la parole facilite la compréhension verbale, d'autre part, d'évaluer l'efficacité du ralentissement en fonction de la complexité des stimuli chez de[...]
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Le concept de littératie en santé (LS) interroge les capacités d'une personne à comprendre les informations en matière de santé. L'Organisation mondiale de la santé (OMS) le définit comme 'les caractéristiques personnelles et les ressources soci[...]
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Aujourd'hui, la littératie en santé (LS) est considérée comme un déterminant de santé publique. On entend par ce terme la motivation et les compétences des individus à accéder, comprendre, évaluer et utiliser l'information en vue de prendre des [...]
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La reconnaissance et la compréhension des émotions par l'enfant sont des aspects fondamentaux de son développement. L'étude présente les résultats obtenus à partir de l'évaluation de 284 enfants âgés de 41 à 135 mois. Le QCEE (Questionnaire de C[...]
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Nos données empiriques obtenues à partir d'un échantillon de 44 jeunes sourds âgés de 10 à 18 ans soutiennent l'hypothèse selon laquelle leur niveau de lecture/compréhension est lié à 1) leurs habiletés phonologiques et métaphonologiques et 2) l[...]
