| Titre : | L’imitation, double physique et mental (2022) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | NADEL JACQUELINE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENFANCE (3 vol 74, 2022) |
| Article en page(s) : | 367-377 |
| Note générale : | 29 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] HISTOIRE DE LA PSYCHOLOGIE [SANTEPSY] IMITATION [SANTEPSY] INTERACTION SOCIALE [SANTEPSY] PSYCHOLOGIE |
| Mots-clés libres: | DEVELOPPEMENT DE L ENFANT ; WALLON HENRI |
| Résumé : | L’article analyse l’option de Wallon qui limite la définition de l’imitation à son substrat représentationnel de double mental. Par-delà la puissance évocatrice du rôle du figuratif dans la représentation, l’article interroge la rupture affirmée entre imitation en tant que double mental et imitation synchrone en tant que double physique de soi ou de l’autre véhiculant une confusion émotionnelle et appelée mimétisme. Les situations d’interaction sociale par l’imitation sont analysées dans leur spécificité comportementale chez de jeunes enfants, et dans leurs caractéristiques cérébrales chez de jeunes adultes. Les résultats convergent pour indiquer que ces situations apparemment basiques induisent néanmoins un dialogue moteur impliquant l’anticipation des intentions motrices de l’autre et la modulation de la planification de son action propre. Ainsi l’imitation concrète et physique se révèle-t-elle empreinte de mentalisation. [résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-enfance-2022-3-page-367.htm |
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