| Titre : | Les réunions pluri-professionnelles, temps de relance de la pensée (2022) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | NOBLE ALAIN |
| Type de document : | Article |
| Dans : | CONNEXIONS (116, 2022) |
| Article en page(s) : | 25-34 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] CAS CLINIQUE [SANTEPSY] CONFIANCE [SANTEPSY] ECHEC SCOLAIRE [SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] INTERDISCIPLINARITE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] TRAVAIL EN EQUIPE |
| Mots-clés libres: | RASED |
| Résumé : | La crise de la Covid présente l’intérêt de mettre en évidence la nécessité des relations humaines qui donnent du sens à notre existence. L’idéologie véhiculée par le néo-libéralisme évince la pensée qui se soutient du manque. Il en va de même dans les écoles pour les enfants en grande difficulté dans les apprentissages. La mise en sens par l’écoute de la position subjective de chacun est écartée par l’application systématique de protocole en fonction des troubles diagnostiqués. En revenant sur la genèse du lien primaire mère-enfant et notamment sur ce qui pourrait se définir par la fonction phorique (Delion), nous soutenons que les réunions entre professionnels sont la proposition d’un temps de relance de la pensée, de subjectivation, à même de favoriser une élaboration des situations complexes. Nous nous appuierons sur le cas d’un enfant en grande difficulté dans les apprentissages scolaires pour montrer la valeur de ces réunions pluri-professionnelles dans le portage collectif des situations. [Résumé d’auteur] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=CNX_116_0025 |
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