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Documents disponibles dans ce descripteur (82)
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SCHRÖDER CARMEN ; FLORENCE E ; DUBROVSKAYA A ; LAMBS B ; STRITMATTER P ; VECCHIONACCI V ; BURSZTEJN CLAUDE ; DANION GRILLIAT ANNE |Le modèle de Denver (Early Start Denver Model [ESDM]) est une approche qui intègre des concepts développementaux, relationnels, comportementaux et d'apprentissage, afin de proposer une intervention particulièrement adaptée aux très jeunes enfant[...]![]()
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Article
Les débats actuels autour de l'autisme invitent à reprendre et clarifier les enjeux théoriques fondamentaux : comment comprendre la co-humanité et la spécificité des personnes avec autisme ? Les productions symboliques d'un enfant de huit ans pe[...]![]()
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L'imitation peut se manifester sous des formes très différentes mais répond à deux fonctions majeures : la communication et l'apprentissage [1]. Les deux fonctions sont essentielles pour le développement et l'adaptation. La communication par l'i[...]![]()
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L'imitation motrice, l'imitation émotionnelle et l'attention conjointe sont trois facultés humaines que le sujet acquiert dans sa toute petite enfance. Elles expliquent qu'il soit perméable aux émotions de l'autre, se contruise avec le regard de[...]![]()
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En traitant la voix et son rapport à l'identité, l'imitation, la reconnaissance de sa propre voix et celles des autres, à son corps, à sa personnalité et les relations aux autres, l'auteur nous montre combien cet organe sonore en dit beaucoup su[...]![]()
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Certains phénomènes psychiques peuvent se transmettre en prenant un profil épidémiologique épidémique ou endémique. Si les différentes entités nosographiques qui sont le lieu de contagion psychique sont très diverses, en fonction de leurs déterm[...]![]()
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Les neurosciences et les sciences cognitives ont récemment redécouvert les mécanismes impliqués dans l'expérience relationnelle, la représentation de soi et d'autrui et les interactions psychiques, émotionnelles et intentionnelles, à tel point q[...]![]()
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Nous aborderons ici l'ensemble des problèmes liés à cette question d'actualité grinçante qu'est la dyspraxie pour les psychomotriciens : Nous verrons comment les différentes modélisations actuelles de la dyspraxie, bien que très pertinentes, n'e[...]![]()
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Cet article tente de clarifier la différence entre TAC et dyspraxie selon les théories cognitives des apprentissages moteurs et des classifications contemporaines. Le TAC apparaît plus relié à un déficit de la motricité dynamique relié à la mémo[...]![]()
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partir de l'analyse détaillée d'une séance de thérapie de groupe avec de jeunes enfants ayant des pathologies graves, l'auteur décrit les comportements d'imitation qui constituent, selon lui, des vecteurs fondamentaux du processus de la symbolis[...]