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Aborder la question des retards intellectuels dans une perspective transculturelle est essentiel sur le plan épistémologique et clinique. Cette perspective soulève des questionnements complexes et multiples. Nous envisageons tout d'abord l'aspec[...]Article
Evoquant une situation clinique qui lui sert de base de réflexion, l'auteur discute le développement de la créativité chez l'enfant, avant de discuter ses avatars psychopathologiques et d'éventuelles réponses thérapeutiques.Article
Interrogeant la sociologie, le droit et la thérapeutique, l'auteur cherche à définir quelle est aujourd'hui la place du handicap et de la maladie mentale.Livre
WILLAYE E ; DEPREZ M ; DESCAMPS M ; NINFORGE C | Grasse : AFD | Autisme et trouble du développement | 2005L'évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention (...) est un outil essentiellement orienté vers l'intervention. Il n'a pas d'ambition psychométrique. Il doit permettre, à l'issue de sa passation, de dégager un ensemble d'informat[...]Article
Après un rappel historique, l'auteur traite de l'intégration scolaire des enfants handicapés et de l'ouverture inévitable de l'Ecole à un partenariat avec les professionnels du champ sanitaire et social.Article
Actes des 3èmes Journées de l'AFP, 2005Article
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L'important mouvement en faveur de l'intégration scolaire des enfants handicapés qui existe en France depuis une vingtaine d'annéesRapport
Ce rapport représente la 3ème phase d'une étude sur le suivi qualitatif du développement et des trajectoires des enfants en situation de handicap.Elle se centre sur le vécu des familles, vécu du développement des enfants, et des interactions ave[...]Rapport
DREES ; DIRECTION DE LA RECHERCHE DES ETUDES DE L'EVALUATION ET DES STATISTIQUES ; CHAPIREAU F | Paris : Ministère de la santé, de la famille, et des personnes handicapées | 2004Cette enquête permet d'examiner sur 2 ans, en 1998 et en 2000, le devenir des personnes hospitalisées en établissement de soins psychiatriques.Article
Livre
Les différents auteurs de cet ouvrage partagent une conception holistique du fonctionnement psychique, inscrite dans une dimension dynamique et clinique. Dans ce cadre, ils répondent à deux grandes questions : 'Où et comment exerce-t-on l'examen[...]