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Pour continuer à vivre et élever leur enfant dès lors qu'est découvert chez celui-ci un handicap, les parents sont poussés à développer un intense travail psychique. Dans leurs représentations se dessine souvent le portrait d'un autre enfant, un[...]Article
Si les parents identifient assez clairement ce que le handicap de leur enfant a engendré comme changements dans leur parentalité ainsi que dans la dynamique familiale, il apparaît que la perception parentale sur les répercussions du handicap d'u[...]Article
La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, affirme le droit pour chaque enfant ou adolescent porteur d'un handicap, à une scolarisation en milieu ordinaire, a[...]Article
L'auteur dénonce le cloisonnement auquel doivent faire face les personnes autistes, leur entourage, les professionnels et les établissements chargés de les prendre en charge, et qui, de facto, limite leurs capacités de réponse aux besoins de ces[...]Article
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COFEMER ; COLLÈGE FRANÇAIS DES ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES DE MÉDECINE PHYSIQUE ET DE RÉADAPTATION | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Abrégés modules transversaux | 2009Le programme de la deuxième partie du deuxième cycle des études de médecine (DCEM2-DCEM4) privilégie désormais une approche transversale, impliquant différentes disciplines sur un même thème. Cet ouvrage comprend deux parties : une partie Connai[...]Article
PILLET V |Dans DIALOGUE (184, 2009)Cet article traite du sentiment de peur éprouvé dans les situations de handicap. Des vignettes cliniques illustrent ces manifestations tant chez les parents que chez les professionnels. La prise en compte de cette émotion est importante dans le [...]Article
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Un enfant très lourdement atteint dans son développement psychique confronte les adultes qui le rencontrent, en tout premier lieu ses parents, mais aussi les professionnels du soin, à la reconnaissance de ses troubles, mais aussi à celle de sa p[...]Article
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A travers le cas d'un garçon psychotique de dix ans et demi, l'auteur décrit les modèles et techniques de la pédagogie institutionnelle qu'elle utilise au quotidien dans l'école alternative où elle enseigne.