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Article
L'accès aux loisirs en France est une réalité pour seulement 0,28 % des enfants en situation de handicap. Pourtant, jouer apporte à l'enfant tant en qualité de vie, en autonomie qu'en émulation entre pairs et ce, réciproquement. L'objet de notr[...]Article
Face à l'absence de données quantitatives sur l'origine sociale des jeunes accueillis dans les ITEP, voici les résultats d'une recherche menée auprès de vingt-huit établissements médico-sociaux, dans trois régions françaises entre 2014 et 2016.[...]Article
Cet article vise à identifier les sources de soutien à l'inclusion dans les structures ordinaires de la petite enfance pour les professionnel.le.s. Nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de dix professionnelles, rencontrées dans [...]Article
CARIS ROZENN ; MARAQUIN CARINE ; NEYRAND GÉRARD ; DARCHIS ELISABETH ; ABURTO BROM PAOLA ; DAVTIAN HÉLÈNE ; COLLOMBET ELIANE ; MAACH DEL LUCCHESE KHADIJA ; POTIRON ALEXIS ; SACCHI SYLVIE ; JULIOT LUCIE ; BOURGEOIS AMARANTHA ; CHOBEAUX FRANÇOIS ; BRUNO CHANTAL ; SKIREDJ-HAHN CATHERINE ; CALIN DJAMILA ; BESNARD DOMINIQUE |Comment parler de la famille désormais, ou plutôt des familles ? À côté de la configuration classique – couple de parents avec un ou deux enfants –, la famille est aussi recomposée, décomposée, homoparentale, monoparentale... Les modalités du li[...]Article
GARCIA LAURA |Dans EMPAN (117, 2020)Dans le cadre des dispositifs ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) sont accueillis des enfants aux profils très différents, leur dénominateur commun étant leur appartenance à la communauté des élèves de l'école. Notre démarche inclu[...]Article
Les troubles Dys sont nombreux et, en fonction de leur nature et de leur sévérité, ils peuvent impacter la lecture de façon importante. Ainsi, la lisibilité des contenus, la clarté du maquettage et les choix de langue sont autant de facteurs qui[...]Article
BERDOUES HÉLÈNE |Dans EMPAN (113, 2019)L'auteur évoque les difficultés rencontrées, en tant que psychologue novice et jeune professionnelle, lorsqu'elle s'est confrontée aux enfants et adolescents polyhandicapés, avec déficience intellectuelle profonde. Elle parle du récit comme outi[...]Article
Un trouble dans le développement du tout-petit peut plus tard entraîner des conséquences sur les compétences motrices et/ou cognitives et ainsi sur ses apprentissages. En ergothérapie, l'approche reposant sur les neurosciences est privilégiée, m[...]Article
L'évolution actuelle du système de santé français met l'accent sur le repérage, le diagnostic et l'intervention la plus précoce possible des troubles du neuro-développement (TND). Ces missions correspondent aux actions des Centres d'action médic[...]Article
AVRIL ADELINE ; VAGNY VIRGINIE ; BOUSSARD MARIE ; TETREAULT SYLVIE ; SENECHAL ANNE-MARIE ; HUGUENIN MELLIE ; ARIAL CHARLÈNE ; THEVENON ELSA |Consacré à l'intervention précoce en ergothérapie auprès des bébés et jeunes enfants, ce dossier présente, au gré des 4 articles qui le constituent, ce qui peut faciliter le travail des ergothérapeutes auprès de ce jeune public à risque (de déve[...]Article
Cet article aborde la mise en place (ou implémentation) d'un moyen de Communication alternative et améliorée (CAA) auprès de bébés et jeunes enfants ayant des Besoins complexes en communication (BCC), en s'appuyant sur les données issues de l' '[...]Article
L'objectif de cette recherche est d'analyser l'influence des modalités de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d'estime de soi d'élèves scolarisés au sein de dispositifs collectifs pour l'inclusion. [Résumé d'éditeur]Article
J'exerce en tant que psychologue au sein d'un service d'éducation et de soins spécialisés à domicile (SESSAD). Ce SESSAD prend en charge des enfants de 0 à 20 ans, en situation de handicap moteur. Accompagner, au sein du domicile, des enfants ha[...]Article
La littérature de jeunesse consacrée aux situations de handicap peut représenter un médiateur et un support des approches pédagogiques inclusives. Pour évaluer leur potentiel à cette fin, nous avons examiné 17 ouvrages portant sur la scolarisat[...]Rapport
Il apparaît que le handicap, tout comme le passage à l'acte et la délinquance, peuvent être la conséquence d'une absence de prise en compte des besoins fondamentaux, spécifiques ou particuliers de l'enfant, d'une mauvaise réponse à ces besoins o[...]