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Titre :	Les capacités de la mémoire épisodique de l'adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire ? (2022)
contenu dans :	Enfants bi-multilingues à l'école : apports de la recherche et de la pratique [dossier]
Auteurs :	NOEL MYRIAM ; HENNION SOPHIE ; ALTINTAS EMIN ; LUYAT MARION
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (179 vol 33, 2022)
Article en page(s) :	505-516
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs	[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] APPRENTISSAGE SCOLAIRE [SANTEPSY] MEMOIRE DECLARATIVE [SANTEPSY] PERFORMANCE
Résumé :	La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3e a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children's Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d'histoire-géographie (QCM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L'étude révèle un effet prédictif du score 'Rappel libre différé' du subtest mémoire associative sur les scores au QCM montrant ainsi l'importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. [résumé d'auteur]