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Comment se construit le langage ? Sons, syntaxe, mots... le langage est une machinerie compliquée, une combinaison d’opérations nombreuses. Très souvent, pour votre cerveau, il s’agit de combiner des choses simples pour en fabriquer des plus com[...]
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LAUNEY MICHEL, Aut. |En latin classique, on trouve exigere et exactio , mais pas exigentia . Jusque vers 1700, le terme exigence désigne une conséquence attendue d’un système juridique ou culturel. Le sens actuel apparaît au XVIIIe siècle, avec un emploi majoritaire[...]![Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_2385.webp)
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![Acquisition du langage oral et écrit : actualités de la recherche et prise en charge [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_12226.webp)
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BOURDIN BÉATRICE, Dir. ; IBERT M ; CILIA FEDERICA ; LE DRIANT BARBARA ; KRZEMIEN MAGALI ; DAUVISTER ESTELLE ; MAILLART CHRISTELLE ; LEUWERS CHRISTELLE ; LESECQ LAURENT ; BERQUIN PATRICK ; LEYBAERT J ; VAN VLIERBERGHE C ; CROISEAUX E ; MATTAR M ; FAYOL MICHEL ; ADIDA D ; BARCA ISSA D |Au sommaire. De l'oral à l'écrit : particularités et prises en charge des enfants au développement atypique par L. Ibernon. Les enjeux de l'attention conjointe dans le processus de communication : particularités des enfants sourds ou atteints d'[...]
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Le paradigme d'amorçage syntaxique peut être un outil permettant l'identification et la remédiation des difficultés syntaxiques. Dans les tâches d'amorçage, les enfants doivent décrire une image cible après que l'expérimentateur a décrit une aut[...]
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Cette étude évalue les effets d'un entraînement en mémoire de travail (MdT) sur la syntaxe d'enfants avec trouble développemental du langage (TDL). Les résultats de 32 enfants TDL (6-12 ans), entraînés en MdT pendant 8 semaines, sont comparés à [...]
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Dans deux récents articles, nous avons défini la notion de syndrome psycholinguistique post-traumatique à partir de l'étude standardisée du discours de patients blessés psychiques. Cette nouveauté séméiologique basée sur les apports de la lingui[...]
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L'auteur aborde ici le problème des dysfonctionnements des apprentissages de base sous un angle plus directement pratique, explique comment accéder à la compréhension et à la mémoire du texte lu, à l'orthographe, et aux mathématiques. [extrait d[...]
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BEZY CATHERINE, Dir. ; RENARD ANTOINE, Dir. ; PARIENTE JÉRÉMIE, Dir. | Louvain-la-Neuve : De Boeck | 2016Le GREMOTs est le premier test entièrement informatisé spécialement conçu pour mesurer les symptômes inauguraux des maladies neurodégénératives et leur évolution. Normé avec précision, il évalue les troubles du langage associés à ces maladies et[...]
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L'idée de cet article vient d'une recherche sur le rapport au récit et à la narrativité à l'adolescence. A partir de l'analyse des formes narratives d'un groupe d'adolescents en grande difficulté scolaire, l'auteur montre comment la grammaire ho[...]![Les mots de la formation et de l'encadrement. 1 / 4 Les mots sont des outils [fiche]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_37477.webp)
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Premiers ou derniers, bons ou mauvais, petits ou gros, les mots sont des outils-outils de formation et outils de management-qu'il convient de bien connaître, tant sur le fond (sens, acceptions) que sur la forme (morphologie, orthographe). Leur h[...]
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Après avoir posé les jalons définitoires pour aborder la prosodie d'une part, les émotions d'autre part, l'objectif de cet article est de montrer comment la prosodie affective, au coeur du verbal (Lacheret, 2011), participe à la construction du [...]
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Les auteurs considèrent le langage comme étant le lieu où les sujets tissent et retissent leur identité. Ils examinent ce que la post-modernité actuelle est en train de changer dans nos façons de parler. Ils font l'hypothèse qu'une novlangue est[...]
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PARISSE C ; LEROY S ; MAILLART C ; LECLERCQ AL ; MORGENSTERN A ; BRAGARD A ; SCHELSTRAETE MA ; CHEVRIE MULLER C ; COQUET F ; FERRAND P ; ROUSTIT J ; DUSSART T ; PARBEAU GUENO A ; PASQUET F ; KHOMSI A ; ST PIERRE MC ; VAN SCHENDEL C ; REGAERT C ; ROSKAM I ; COLLECTIF |Ce numéro tente de faire le point sur l'évolution des connaissances dans le domaine de la morphosyntaxe. Un premier article fait le point sur les particularités de la langue française, puis d'autres articles abordent les troubles et leurs évalua[...]
