| Titre : | Du groupe-conte au groupe-histoire (2022) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | CHOUVIER BERNARD |
| Type de document : | Article |
| Dans : | CARNET PSY (254, 2022) |
| Article en page(s) : | 27-30 |
| Note générale : | 4 réf. bibliogr. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CONTE [SANTEPSY] CREATIVITE [SANTEPSY] DISCOURS [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] IMAGINAIRE [SANTEPSY] MEDIATION THERAPEUTIQUE [SANTEPSY] PSYCHODRAME [SANTEPSY] PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE [SANTEPSY] RECIT DE VIE [SANTEPSY] ROLE [SANTEPSY] SYMBOLISATION |
| Résumé : | Un autre dispositif à médiation qui peut être proposé à un groupe d'enfants après le groupe-conte s'intitule le groupe-histoire ou groupe-jeu théâtralisé (Chouvier B., 2017). Il ne s'agit plus de se référer à un conte tiré du patrimoine universel des contes, mais au contraire de s'appuyer sur la créativité des patients pour construire un nouveau récit basé sur leur imaginaire propre. La matière peut en être aussi bien les contenus résiduels des contes de leur connaissance que des dessins animés, des bandes dessinées ou même leurs propres vécus. Les thérapeutes proposent à partir de la construction de ce récit hétérogène à chacun de s'identifier au personnage de leur choix et de jouer une partie ou la totalité de l'histoire. Cette psychodramatisation met en place une dynamique sensorimotrice développant la symbolisation primaire. La dernière phase du dispositif repose sur la mise en oeuvre d'une parole expressive et régulatrice. [extrait de l'article] |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-le-carnet-psy-2022-6-page-27.htm |
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