| Titre : | Vers une psychiatrie énactive et computationnelle (2022) |
| Auteurs : | GAULD CHRISTOPHE ; BOTTEMANNE HUGO |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ANNALES MEDICO PSYCHOLOGIQUES (5 vol 180, 2022) |
| Article en page(s) : | 383-391 |
| Note générale : | 82 réf. bibliogr. / Fig. |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CLINIQUE [SANTEPSY] FONCTION COGNITIVE [SANTEPSY] INFORMATIQUE [SANTEPSY] MODELE [SANTEPSY] PSYCHIATRIE [SANTEPSY] THEORIE |
| Résumé : | "Nous détaillons dans un premier temps le pluralisme théorique en psychiatrie, et ses liens avec la pratique clinique. Nous montrons quelles sont ses limites, et les raisons de la nécessité de théorie unificatrice pour la psychiatrie. À partir de ces limites, nous analysons les apports de l'approche énactiviste pour la pratique clinique et la génération de théories en psychiatrie. Nous montrons comment ce cadre pourrait améliorer la compréhension des symptômes en psychiatrie clinique, et unifier la diversité des approches complémentaires issues de la psychologie et des neurosciences. Le pluralisme comporte de nombreuses limites, inhérentes à la diversité des approches théoriques qu'il implique et la difficulté de modélisation computationnelle de ces différentes variables. Le cadre de travail énactiviste s'inscrit dans les avancées récentes en psychologie et en neurosciences, notamment en permettant la modélisation computationnelle. Il est ancré à la fois dans les sciences cognitives, la théorie des systèmes dynamiques, la biologie des systèmes et la phénoménologie, et peut ainsi être proposé comme réponse à cette question du défi intégratif en psychiatrie. Un nombre conséquent de professionnels de la santé mentale travaillent déjà en acceptant une telle pluralité d'approches cliniques et scientifiques, mais cette diversité participe également au manque de structure théorique commune partagée par ces professionnels. Nous montrons que les formulations issues de l'approche énactiviste permettent à la psychiatrie : de prendre en compte la subjectivité et l'expérience du patient ; d'articuler différents niveaux de complexité au sein de la consultation clinique ; d'expliquer les bénéfices de la création de sens pour le patient ; de fournir des modélisations computationnelles concrètes ; de soutenir la pédagogie en psychiatrie. [Extrait du résumé d'auteur]" |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1518661 |
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