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Titre :	Attention conjointe et apprentissage de mots en co-lecture de livre imprimé vs. numérique chez le jeune enfant (2022)
Auteurs :	RABEL EILEEN J ; CREVOLA GAÏA ; DIMITROVA DEMENA
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (178 vol 33, 2022)
Article en page(s) :	345-353
Note générale :	Bibliogr.
Descripteurs	[SANTEPSY] ATTENTION CONJOINTE [SANTEPSY] DEVELOPPEMENT DU LANGAGE [SANTEPSY] JEUNE ENFANT [SANTEPSY] LIVRE [SANTEPSY] NUMERIQUE
Résumé :	Alors que les livres numériques prennent de plus en plus place dans les interactions parent-enfant, nous ne savons pas si l'attention conjointe et l'acquisition de vocabulaire sont impactées par ce format de livre, comparé au livre imprimé. Nous avons étudié cette question chez 24 enfants de 2 à 3 ans. Nous n'avons pas trouvé de différence : autant l'attention conjointe que l'apprentissage de nouveaux mots étaient similaires en co-lecture de livre imprimé et de livre numérique. [résumé d'auteur]