| Titre : | Formations en santé et crise sanitaire : enjeux et défis éthiques pour le quotidien des apprentissages |
| Auteurs : | HESBEEN WALTER |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Paris : Seli Arslan, 2022 |
| Collection : | Perspective soignante |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84276-280-3 |
| Format : | 187 |
| Note générale : | Réf. bibliogr. |
| Index. décimale : | 790 (Pédagogie en soins) |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] CRISE SANITAIRE [SANTEPSY] EPUISEMENT PROFESSIONNEL [SANTEPSY] ETHIQUE PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] FORMATION PROFESSIONNELLE [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION [SANTEPSY] PANDEMIE [SANTEPSY] PROFESSIONNALISATION [SANTEPSY] PROJET PERSONNALISE [SANTEPSY] SAGE FEMME [SANTEPSY] SOIN INFIRMIER [SANTEPSY] TELETRAVAIL [SANTEPSY] VECU |
| Mots-clés libres: | COVID-19 |
| Résumé : | Les auteurs partagent leurs expériences dans le cadre de la formation et leurs interrogations depuis le début de la pandémie, guidés par une question principale : comment, dans ce contexte inédit, préserver la qualité des apprentissages et un accompagnement personnalisé ? [extrait du résumé de l’auteur]. Responsabilité et résilience pédagogique par G. et M. Dupuis. I Le vécu des étudiants de la pandémie et les conséquences sur l’accompagnement pédagogique. Comment favoriser un accompagnement de qualité des étudiants en soins infirmiers dans le contexte de la pandémie ? par M. Postic, M. Baumert et J. Cabaret. Recueillir le vécu des étudiants en soins infirmiers de troisième année par A. Beghuin et A. Cuvelier. Regards croisés d’étudiantes de début et de fin de formation en soins infirmiers par X. Demoisy, M-A Chantrain et M. Demoisy. La professionnalisation des étudiants en soins infirmiers mise au défi par la crise sanitaire par V. Haberey-Knuessi et M. Graber. II Expériences de projets pédagogiques menées pendant la pandémie et perspectives d’évolution. Quel apprentissage pratique possible en distanciel ? par V. Risser. Favoriser un dispositif de formation en soins infirmiers à distance cohérent dans le cadre de la pandémie de Covid-19 par J. Bitz. L’expérience d’un dispositif d’enseignement favorisant la juste pédagogie en distanciel par L. Appriou Ledesma, G. Claire et C. Dorbon. Arts et soins : une exploration de la fonction soignante à travers l’expression subjective par C. Juliens et L. Lozano. Une expérience d’accompagnement d’étudiants en soins infirmiers au service sanitaire durant la crise sanitaire par F.Tardivo, A. Massonnat et J. Delamare. La préparation des étudiants infirmiers responsables en soins généraux et sages-femmes à leur premier stage durant la crise sanitaire par M. Frankin et I. Schillings. III Les réorganisations d’établissements de formation aux métiers de la santé. Garantir une qualité de formation dans un contexte de crise sanitaire par I. Bayle. Les évolutions de la formation en institut de formation en masso-kinésithérapie par X. Teisseire. IV Enquêtes spécifiques menées sur les conséquences de la pandémie. Comment prévenir le burn-out académique des étudiants infirmiers et sages-femmes ? par V. Baudewyns et J. Dancot. Par-dessus les épaules des étudiant€s infirmiers(ères) par C. Grard, C. Baquet et L-E Mugisha. Relever le défi de l’accompagnement personnalisé par A. Phily et C. Triboulet. Les effets de la pandémie sur le vécu et la santé des apprenants par V. Merlet et C. Charbonnier. |
| Thème : | PRATIQUE DU SOIN |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Etat physique |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 00103581 | 790 Pédagogie en soins | Indéterminé | Bibliothèque Médicale et Professionnelle | Indéterminé | Disponible |
