| Titre : | La place du serious game en ifsi, jeu et apprenants soignants (2022) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | BRITO ANNE DE ; DORBON CHRISTELLE ; FREROT CATHERINE ; APPRIOU LEDESMA LAURENCE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | SOINS CADRES (133, 2022) |
| Article en page(s) : | 47-53 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] APPRENTISSAGE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE PAR SIMULATION [SANTEPSY] FORMATEUR [SANTEPSY] INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS [SANTEPSY] JEU VIDEO [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] NUMERIQUE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] SERIOUS GAME |
| Résumé : | La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. [résumé d'éditeur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1517836 |
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