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CHAMBON NICOLAS ; MEIRIEU PHILIPPE ; CATHELINE NICOLE ; SPERANZA JULIETTE ; BOUDET CAROLINE ; GODEAU EMMANUELLE ; BONNETON SANDRINE ; MAILLARD ISABELLE ; POMBET THIBAUD ; VELPRY LIVIA ; PEREGO CHRISTINE ; BLANCHET CHRISTOPHE ; METRAUX JEAN-CLAUDE ; FRANCHINO CHRISTINE |Dans RHIZOME (78, 2020)Ce n° de Rhizome questionne la manière dont l'école relève les missions et défis liés à la question de l'inclusion. De manière plus générale, il problématise la place du soin et du 'prendre soin' à l'école. Dans un contexte de fragmentation soci[...]
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Quoique la question de l'attention des élèves en situation scolaire ne semble guère mobiliser les chercheurs et qu'elle soit assez largement ignorée dans la formation initiale et continue des enseignants, elle apparaît bien aujourd'hui comme un [...]
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GRAVILLON ISABELLE ; LEGRAVE AMÉLIA ; VAN ZANTEN AGNÈS ; LAMY ANNE ; CONNAC SYLVAIN ; KAMMERER BEATRICE ; HOUDE OLIVIER ; MEIRIEU PHILIPPE ; MOREL AGNÈS ; BAROU JACQUES |Les parents d'élèves qui se détournent de l'école publique ou sous contrat sont de plus en plus nombreux, même s'ils restent minoritaires. Si la majorité de ces 'dissidents' opte pour des pédagogies héritées de l'Education nouvelle (Montessori, [...]
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L'auteur s'attache à étudier l'acte d'apprentissage dans ses diverses représentations et pose quelques repères pour permettre à l'enseignant de gérer l'apprentissage dans la relation pédagogique et de développer des stratégies méthodologiques
