| Titre : | Stages d'ergothérapie à la maternelle : analyse et proposition d'interventions préventives (2020) |
| contenu dans : | |
| Auteurs : | JASMIN EMMANUELLE ; HUI CAROLINE |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ERGOTHERAPIES (79, 2020) |
| Article en page(s) : | 61-72 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ECOLE [SANTEPSY] ERGOTHERAPIE [SANTEPSY] PRECARITE [SANTEPSY] PREVENTION |
| Mots-clés libres: | QUEBEC |
| Résumé : | Au Québec (Canada), environ le tiers des enfants issus de milieux défavorisés accusent un retard de développement à la maternelle (5 ans). Afin de soutenir le développement et la participation de ces élèves, un projet pilote a été mis en place pour analyser les interventions préventives de stagiaires en ergothérapie à la maternelle. Opérationnalisé avec une étude de cas multiples, ce projet impliquait six stagiaires (trois dyades), supervisées à distance. Chaque dyade oeuvrait durant sept semaines dans une école en milieu défavorisé. Chaque cas incluait l'enseignante (ou l'intervenante) de maternelle et son groupe-classe. Des objectifs et des interventions ergothérapiques ont été déterminés avec chaque enseignante. Les effets des interventions ont été mesurés à l'aide d'outils validés. Huit classes de maternelle ont participé à l'étude. Globalement, 78 % des objectifs d'intervention ont été atteints. À partir des résultats, un modèle logique de stages d'ergothérapie à la maternelle dans un but préventif est proposé. [Résumé d'auteur] |
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