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Existe-t-il des spécificités de l'écriture manuscrite chez l'enfant à haut potentiel intellectuel (HPI) non-dysgraphique ?

DESVAUX TATIANA, Aut. ; CONNAN JEAN-FRANÇOIS, Aut. ; VELAY JEAN-LUC, Aut. ; DANNA JÉRÉMY, Aut. |

Dans ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (186 vol 35, 2023)

Les enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) peuvent avoir des troubles d'écriture. Ce phénomène crée de nombreux mythes sur les performances manuscrites de ces enfants. Nous avons étudié les spécificités de l'écriture des enfants HPI non dys[...]

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Apprendre à écrire et ses troubles : évaluer, remédier [dossier]

DANNA JÉRÉMY, Aut. ; BARA FLORENCE, Aut. |

Dans ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (186 vol 35, 2023)

Le dossier de ce numéro propose de faire le point sur les travaux menés autour de l'évaluation de l'écriture et de ses éventuels troubles, via une analyse du processus d'écriture par-delà la trace écrite, c'est-à-dire de la manière dont le stylo[...]

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