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ROUSSEAU-TRAPY HÉLÈNE, Aut. ; VEKEMAN JUSTINE, Aut. |Cette interview explicite comment l’apprentissage effectué en institut de formation en soins infirmiers et en stage participe d’un projet professionnel. L’infirmière rencontrée, engagée envers le développement de la profession, témoigne de sa pr[...]
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ROUSSEAU-TRAPY HÉLÈNE, Aut. |Depuis 2009, la formation infirmière octroie le grade licence et vise l’acquisition des dix compétences. Leur construction requiert une synergie complexe où étudiants, professionnels formateurs et de terrain ont des rôles importants. Le cadre da[...]
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DOUMEN SOPHIE, Aut. ; ROUSSEAU-TRAPY HÉLÈNE, Aut. |Le processus de professionnalisation des infirmiers connaît trois niveaux de développement au sein desquels l’universitarisation et les sciences infirmières se déploient. L’évolution de la formation initiale et du référentiel de 2025 nécessitera[...]![Partenariat Ifsi-stage, l'alternance gagnante [dossier]](https://bibliotheque.cpa01.fr/img_cache/pmb_cpa_record_116431.webp)
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DOUMEN SOPHIE, Aut. ; ROUSSEAU-TRAPY HÉLÈNE, Aut. |La profession infirmière évolue, en France et dans le monde, au gré des besoins des êtres humains et des systèmes de santé, ancrée dans le métaparadigme infirmier : humain, santé, soins et environnement. Après sept programmes de formation de 192[...]
