| Titre : | Impact d'une vidéo pédagogique sur les croyances et représentations relatives à l'électro-convulsivothérapie chez les psychiatres des Hauts-de France et d'Occitanie (2021) |
| Auteurs : | PAWLAK P ; WATHELET MARIELLE ; OLIVIER F ; FOVET T ; AMAD A |
| Type de document : | Article |
| Dans : | ENCEPHALE (5 vol 47, 2021) |
| Article en page(s) : | 441-444 |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] CONSEQUENCE [SANTEPSY] PEDAGOGIE [SANTEPSY] REPRESENTATION [SANTEPSY] SISMOTHERAPIE [SANTEPSY] VIDEO |
| Résumé : | Malgré une efficacité démontrée et une bonne tolérance, l'électro-convulsivothérapie (ECT) est sous-utilisée en pratique courante. Les représentations négatives dont souffre ce traitement pourraient expliquer en partie ce constat. L'objectif principal de cette étude était d'évaluer l'impact d'une vidéo pédagogique sur les croyances et représentations relatives à l'ECT chez les psychiatres et internes de psychiatrie du Nord et d'Occitanie. Nous avons évalué les représentations relatives à l'ECT via le Questionnaire on Attitudes and Knowledge of ECT (QuAKE) avant (T0) et après (T1) le visionnage d'une courte vidéo pédagogique. Les scores QuAKE à T0 et T1 ont été comparés avec un test de Student apparié. Les facteurs associés à l'amélioration des représentations étaient recherchés au moyen d'un modèle de régression logistique. Au total, 195 réponses ont été obtenues. Le score QuAKE à T1 était significativement meilleur qu'à T0 (29,4 à T1 vs 31,5 à T0, p <0,001). Plus les représentations étaient négatives à T0, plus la probabilité de diminution du score à T1 était élevée (OR=1,07 [1,02–1,13], p =0,003). Notre étude montre l'impact positif d'une courte vidéo pédagogique sur les croyances et représentations de l'ECT chez les psychiatres. L'utilisation large de ce type de médias, permettant information et déstigmatisation, pourrait optimiser considérablement l'accès à l'ECT pour les patients [Résumé d'auteur] |
| En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1476227 |
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