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Titre :	Quels apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie ? Dossier (2021)
Auteurs :	COLE PASCALE
Type de document :	Article
Dans :	ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (175 vol 33, 2021)
Article en page(s) :	629-723
Descripteurs	[SANTEPSY] ADOLESCENT [SANTEPSY] ADULTE [SANTEPSY] CIM [SANTEPSY] COMORBIDITE [SANTEPSY] CRITERE DIAGNOSTIQUE [SANTEPSY] DEPISTAGE [SANTEPSY] DIAGNOSTIC [SANTEPSY] DSM [SANTEPSY] DYSLEXIE [SANTEPSY] DYSPRAXIE [SANTEPSY] ENFANT [SANTEPSY] LECTURE [SANTEPSY] MULTILINGUISME [SANTEPSY] NOSOLOGIE [SANTEPSY] PREVALENCE [SANTEPSY] SENSORIMOTRICITE [SANTEPSY] TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL
Mots-clés libres:	TROUBLE DE L APPRENTISSAGE
Résumé :	Pour ce numéro, les articles sélectionnés contribuent au débat de deux questions principales : 1. Comment diagnostiquer au mieux la dyslexie compte tenu de nos connaissances ? 2. Quelle conception de la dyslexie doit être privilégiée ? [extrait de l'édito]