| Titre : | Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? |
| Auteurs : | CHARNET CHANTAL |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2019 |
| Collection : | Guides pratiques former & se former |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8073-2311-7 |
| Format : | 223 |
| Note générale : | Bibliogr./Index sigles et acronymes/Index/Index des applications/Tabl. |
| Index. décimale : | 459 (Pédagogie, Méthode (adulte)) |
| Descripteurs |
[SANTEPSY] ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] APPRENTISSAGE PAR SIMULATION [SANTEPSY] EVALUATION PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] FORMATION [SANTEPSY] FORMATION A DISTANCE [SANTEPSY] METHODE PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] NUMERIQUE [SANTEPSY] OBJECTIF PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] OUTIL PEDAGOGIQUE [SANTEPSY] RELATION PEDAGOGIQUE |
| Résumé : | L'enseignement hybride ou à distance occupe maintenant une place importante dans l'enseignement supérieur comme dans les formations développées en entreprise. Mais il demande de la part des acteurs pédagogiques des compétences spécifiques pour intégrer des méthodes et des techniques qui diffèrent de celles attendues en présentiel. Comment dès lors les guider et les accompagner pour maîtriser une nouvelle culture de l'enseignement à distance C'est par une démarche en dix étapes que l'auteur propose d'acquérir ces compétences. [extrait du résumé de l’éditeur] Au sommaire. Etape 1 Initier une formation numérique à distance. 1.1 Préambule à la création d’une formation. 1.2 Initier le projet de formation. 1.3 Diffuser le projet et accéder à la formation. Etape 2 Constituer une équipe. 2.1 Acteurs et usagers de la formation. 2.2 Tâches et devoirs des acteurs de la formation. Etape 3 Connaître des dispositifs de formation numérique. 3.1 Dispositifs d’intégration. 3.2 Connaître des pédagogies spécifiques en enseignement hybride et à distance. Etape 4 Mettre en œuvre un parcours pédagogique. 4.1 S’inspirer des théories d’apprentissage et de leurs méthodologies. 4.2 Construire un parcours pédagogique hybride ou à distance. 4.3 Quelques techniques pédagogiques spécifiques. Etape 5 Scénariser un enseignement numérique. 5.1 Organiser l’enseignement. 5.2 Créer les documents de cadrage – les livrables associés au projet. 5.3 S’interroger sur la législation. Etape 6 Médier et médiatiser des activités pédagogiques. 6.1 Concevoir des ressources éducatives dans le cadre d’une médiation numérique. 6.2 Médiatiser le contenu d’un cours. 6.3 Intégrer des médias dans des unités pédagogiques. Etape 7 Aider, tutorer et accompagner. 7.1 Tutorer des apprenants. 7.2 Le tutorat par ses pairs. Etape 8 Evaluer en ligne les compétences des apprenants. 8.1 Le cadre évaluatif. 8.2 Les types d’évaluation. Etape 9 Animer un enseignement à distance. 9.1 Planifier et s’organiser. 9.2 Mise en place d’un cadre technocommunicatif. Etape 10 Evaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques. 10.1 La qualité en formation : une obligation ou une possibilité ? 10.2 Chercher, veiller, transmettre ses pratiques en enseignement à distance. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité | Etat physique |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 00103440 | 459 PEDAGOGIE - METHODE (adulte) | Indéterminé | Bibliothèque Médicale et Professionnelle | Indéterminé | Disponible |
