CED'AIN Scolarité et Autisme
Depuis la loi de février 2005, l'école doit mobiliser tous les moyens pour inclure les élèves sans distinction d'origine sociale, de handicap, ou encore de langue parlée. Ceci vaut en particulier pour les enfants et adolescents avec trouble du spectre autistique. L'inclusion concerne le point de vue "pédagogique, éducatif et matériel" (d'après Julie Mesnier).